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闪电式手脑算的王养利
生于：1960年4月28日 籍贯：人类始祖、华夏源脉——西安临潼.钱学森大成智慧工作委员会常务理事，基础教育家，陕西省三维教育科学发展研究所所长，闪电式手脑算创始人。三维语表识字创始人，陕西省三维发展实验学校校长，华清三维书画院主席，华清三维幼儿园总园长，，华清三维艺术团顾问。 主编和参与编写了《思维的体操——七彩数学》、《闪电式手脑算》、《三维语表识字》、《中国成语识字》、《成语捷龙识字》、《三维文化》等二十本书。 王养利先生独创的三维文化精髓《闪电式手脑算》，揭开了发挥人体器官潜能教育功能巨著的第一页。该著作已获教育部“十五”规划重点科研课题“全脑开发”、“全脑创新”成果一等奖，已由西北大学出版社出版。 《三维语表识字》荣获中国教育学会“十一五”重点科研课题，现加盟、学习和研发该课题的教育机构已遍布全国、享誉海外。王养利说：闪电式手脑算是我在二十多年的教育教学研究与实践过程中不断探索用心思考、潜心钻研的结晶。从1990年手脑算的雏形诞生到2005年的15年间，在闪电式手脑算的探究方面我总结了许多宝贵经验的同时也收集了一些关于基础应用数学的重要资料。因为一直在教学一线执教，所以利用各种渠道获得全方位资讯的机会就稍多一些，在近年来系统整理闪电式手脑算的实验成功资料的间隙，偶有灵感闪现。虽语不惊人，但是在经过多年实际教育教学管理应用这些“拙语”之后，却颇有收获。现辑录部分如下，以期共赏！恐有失妥之处，君惟一笑耳！
闪电心算如何去学
“ 闪电计算”（也称闪电心算），出自《秘密》全集（珂里尔等著 汪洋等译），是关于潜意识中的一种天赋，“潜意识思想指导着我们身体的所有关键进程。你不会有意识地去呼吸。每次呼吸时你都无须进行判断、决定和指挥。潜意识思想照看着这些活动。当你在阅读这些文字时你根本无须有意识地考虑你也正在呼吸。思想与你血液循环的关系也是如此。如 同你胳膊上的肌肉一样，心脏也是一块肌肉。它自身无力移动或者指导自身行为。只有思想，只有能够思考的东西，才能指导我们的肌肉，包括心脏在内。你并非有意识地指挥自己的心跳。潜意识思想在做这项工作，它同样照管着食物的消化及自身的建造和修复。事实上，所有的关键进程都是由潜意识思想照看的。”“闪电计算”是潜意识提供的“直觉”，想想“瞎子”汤姆的例子。也许你曾经听说过他。你知道他能在首次听过一段音乐之后便可以立即在钢琴上进行重复。人们称之为反常。单事实上，从潜意识的角度讲，他比我们都正常得多，我们却是不正常得，因为我们做不到那样。“闪电计算者”，在计算过程中，只要给出数字和运算法则，那么无论数字有多少位，法则是多少N次方，他都能瞬间知道答案，而且毫无偏差。运算速度像闪电一样，故称闪电运算或者闪电心算。他可能只是个七八岁的男孩，但如果你问他用7649.437除326.2568是多少，未等你把这两个数字写完，他可能已经给出了答案。你可能认为他异乎寻常。但你自己也应该能做到同样的事。你的潜意识思想有这个能力。
珠心算的好处与坏处
珠心算是中国的宝贵财富，在国外备受推崇，日本，美国，新家坡等等国家都开设珠心算培训，充分发挥珠心算优势扬长避短是关键.珠心算有利有弊。
利就是大家都知道的，也是珠心算培训学校常提的，就是开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力，空间想象力，养成成求准求快的精神，培养成良好的学习习惯，为上学好准备。其实珠心算就像把双刃剑，看你如何去运用了，运用得不好耽误孩子的时间甚至产生厌学情绪，运用得好你的宝宝成为神童一点都不夸张。
珠心算在开发右脑方面的优势要淋漓尽致的表现出来，并克服其自身弱点，光单靠珠心算一门课程是不可能的.珠心算的学习是个体系，就是在孩子学习珠心算并初步开发脑映像后，要配合识字，百科，形象思维和逻辑思维训练，英语等等，通过其他学科的学习，来掌握并加强利用右脑脑映像的方法，并通过其他学科的运用在反过来促进珠心算对右脑的开发。这才真正做到一科学习，多科受益，让孩子赢在起跑线上。
弊是孩子学完了就会忘，即使是学得长的学生也会遗忘，加上与学校计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；而且学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势。多年前，外地一个朋友的孩子在上小学时，就被亲戚朋友看作是神童、天才：我们几朋友轮番向她说出5位以内的数，让她用心算做加、减、乘运算，她当时能将计算结果脱口而出，令人吃惊！我们都很羡慕我的朋友有一个天才的女儿。经询问，才知道在他们学校开设了珠心算实验课。这个孩子上初中三年级时，我们与朋友聚会，再次见到朋友的女儿，又问她有关珠心算方面的知识，她的回答是：早就忘干静了；又问朋友：现在孩子的学习成绩还好吗？朋友说现在正在为孩子的学习成绩不好发愁！
我们不应该把孩子的学习成绩不好归罪于她学了珠心算，先天和后天的原因和学习环境可能都是造成孩子学习成绩不好的原因，但是从这个个案当中，我们是否对宣传的沸沸扬扬的珠心算有启智作用的观点是否需要跟进一步的研究或者宣传的更低调一些，避免一些望子成龙的家长们被误导，却满足了一些以赚钱为目的的“商人们”发家致富的愿望呢？我还曾经问过朋友的孩子：当时你计算的速度那么快，学的方法那么好，在学数学、物理、化学等课程中需要计算的题，一定算得比其他同学快吧？她说：与其它同学一样，有时想到用珠心算方法，没等想起来，别的同学用其他方法已经早就算完了！现在我们的老师也不提倡用珠心算方法的，反而容易分散你的注意力。如果这个个案不是特例，至少应该明白一点：珠心算不是万能的计算方法，在计算机年代，在应试教育的环境下，如何把珠心算运用到学习、教学和日常生活中去，这才是最主要的。
