本文目录
- 如何获得知网研学证书
- 知网研学怎么认证研究生
- 知网研学不包括哪种资源
- 知网研学研究生科研素养提升课程证书怎么领
- 知网研学怎么导入文献
- 知网研学是知网的吗
- 知网研学课程证书怎么领取呢
- 研究生们刚开始看英文文献是怎么看的
- 研究生期间老师什么都不管，自己该怎么办
如何获得知网研学证书
知网研学研究生科研素养提升课程证书方法如下：
进入知网官网点击证书链接，输入个人信息进行查看下载。报名成功后知网在线教学平台观看课程直播或回放累计满12小时（或b站签到6次），并通过考试测试合格者，即可获得学习证书。
证书发放时间：知网在线教学平台证书所有课程结束后（8月20日）开始，由系统自动发放，于观看课程时长达标后2个工作日内发至账号内；b站证书于8月24/27/31日及9月3日，由人工分四批发送，请耐心等待。
知网研学介绍：
1、海量资源：实时检索CNKI海量文献资源，在线收藏各类中外文数据库，无需下载即可在线阅读。
2、交互阅读：改变传统的阅读方式，边阅读边笔记，激发灵感，培养批判性思维习惯；阅读辅助文章透视，关键词、作者、参考文献一键连接，提高拓展文献查找效率。
3、在线笔记：友好的笔记记录界面，支持笔记、分类、排序、汇编、检索，提供多种阅读模式，让文献“读厚”再“读薄”。
4、便捷引用：文献内的重要句子、图表一键添加至“购物车”自动保存，快速检索、一键引用、关键要点即时收藏。
5、智能创作：提供思维导图、文档模板，分屏创作界面，自动生成参考文献，插入写作素材，提高写作效率，规范写作格式。
以上内容参考：百度百科--知网研学
知网研学怎么认证研究生
方式一:使用谷歌或者火狐浏览器,进入知网研学网址(x.cnki.net),登陆或者注册个人账号,在个人中心“关联机构/团队”处输入口令:KPPN5H(区分大小写),即可在全国各地流畅便捷地使用中国知网(CNKI)数据库。
方式二:点击下方链接登陆或者注册个人账号,输入姓名+学院申请加入首都师范大学研究生院团队,申请成功后使用谷歌或者火狐浏览器进入x.cnki.net网址登陆个人账号,即可正常使用中国知网(CNKI)数据库。
登录知网研学网，在浏览器中搜索学信网,点击进入。点击学信档案,输入账号和密码完成登录。如果没有账号用自己的个人信息注册一个即可。
进入“学历与认证”找到“学历与认证”,点击查看进入。进入“网上申请”找到“去申请”字样并点击,再找到“网上申请”字样,点击进入。跟随指示点击进入网上申请系统。
完成认证进入学历认证的界面后点击申请认证,根据系统给出的指引即可完成认证。在网页输入“知网”或输入知网链接（知网
知网研学不包括哪种资源
非知识型资源。知网研学平台是中国知网旗下的在线学习平台，该平台集文献检索、阅读学习、笔记汇编、成果创作、个人知识管理等功能于一体，完全为阅读理解知识平台，对于非知识的资源是不会收录保存的。
下列哪个数据库文献不包含在知网研学平台里面？BA期刊文献B标准C硕博文献D年鉴文献
知网研学研究生科研素养提升课程证书怎么领
知网研学研究生科研素养提升课程证书方法如下：
进入知网官网点击证书链接，输入个人信息进行查看下载。报名成功后知网在线教学平台观看课程直播或回放累计满12小时（或b站签到6次），并通过考试测试合格者，即可获得学习证书。
证书发放时间：知网在线教学平台证书所有课程结束后（8月20日）开始，由系统自动发放，于观看课程时长达标后2个工作日内发至账号内；b站证书于8月24/27/31日及9月3日，由人工分四批发送，请耐心等待。
知网研学介绍：
1、海量资源：实时检索CNKI海量文献资源，在线收藏各类中外文数据库，无需下载即可在线阅读。
2、交互阅读：改变传统的阅读方式，边阅读边笔记，激发灵感，培养批判性思维习惯；阅读辅助文章透视，关键词、作者、参考文献一键连接，提高拓展文献查找效率。
3、在线笔记：友好的笔记记录界面，支持笔记、分类、排序、汇编、检索，提供多种阅读模式，让文献“读厚”再“读薄”。
4、便捷引用：文献内的重要句子、图表一键添加至“购物车”自动保存，快速检索、一键引用、关键要点即时收藏。
5、智能创作：提供思维导图、文档模板，分屏创作界面，自动生成参考文献，插入写作素材，提高写作效率，规范写作格式。
以上内容参考：百度百科--知网研学
知网研学怎么导入文献
知网研学导入文献步骤如下：
首先用户需要登录知网研学界面，登录后在页面左边点击研读学习，点击新建我的专题并填写专题名称，创建完毕后点击本地上传按钮，用户将电脑中的文献导入到知网研学平台中，并选择文献类型，填写好文献标题、作者、关键词、摘要等信息。
下方的发布时间、来源、出版地等部分不强制要求填写，填写完毕后点击确定按钮，用户即可在知网研学平台中导入自己的文献。
知网研学是一款很棒的学习平台，平台拥有许多大师入驻，可以让许多学生在app中轻松的学习大师提供的课程内容。而且使用手机就可以在线收听课程了，非常的轻松、方便，给用户带来许多优质的体验。
知网研学是知网的吗
综述：知网研学是知网的。
知网研学平台是中国知网旗下的在线学习平台，该平台集文献检索、阅读学习、笔记汇编、成果创作、个人知识管理等功能于一体，不受IP限制，可实现跨域资源共享。平台提供网页端、移动端以及桌面端多个学习终端，通过平台可以查找阅读期刊论文、在线摘录整理笔记、在线写作投稿等，具体功能见附件。
知网研学介绍：
1、海量资源：实时检索CNKI海量文献资源，在线收藏各类中外文数据库，无需下载即可在线阅读。
2、交互阅读：改变传统的阅读方式，边阅读边笔记，激发灵感，培养批判性思维习惯；阅读辅助文章透视，关键词、作者、参考文献一键链接，提高拓展文献查找效率。
3、在线笔记：友好的笔记记录界面，支持笔记、分类、排序、汇编、检索，提供多种阅读模式，让文献“读厚”再“读薄”。
4、便捷引用：文献内的重要句子、图表一键添加至“购物车”自动保存，快速检索、一键引用、关键要点即时收藏。
5、智能创作：提供思维导图、文档模板，分屏创作界面，自动生成参考文献，插入写作素材，提高写作效率，规范写作格式。
6、期刊投稿：提供CNKI合作期刊官方正式网站与写作模板，畅通投稿渠道，辅助格式规范。
7、团队功能：支持团队学习，组内学习资源实时共享，实时在线讨论交流。
8、学科资源包：全国高校知名专家对学科前沿内容进行组织、汇编并撰写导读，以作为学科主体研究素材、专业教学资源、自主探究式学习资源，促进科研创新能力培养。
9、科研资源包：提供包括选题、开题、答辩、阅读、投稿、写作以及其他与科研相关的大数据分析。
10、多端同步：云端存储，多终端同步，无需特意保存，不用担心文件丢失，一个账号即可同步所有资源，任意设备都可以顺畅读写，随时随地，想学就学。
以上内容参考 首都师范大学-中国知网研学平台试用通知
知网研学课程证书怎么领取呢
知网研学研究生科研素养提升课程证书方法如下：
进入知网官网点击证书链接，输入个人信息进行查看下载。报名成功后知网在线教学平台观看课程直播或回放累计满12小时（或b站签到6次），并通过考试测试合格者，即可获得学习证书。
证书发放时间：知网在线教学平台证书所有课程结束后（8月20日）开始，由系统自动发放，于观看课程时长达标后2个工作日内发至账号内；b站证书于8月24/27/31日及9月3日，由人工分四批发送，请耐心等待。
知网研学介绍：
1、海量资源：实时检索CNKI海量文献资源，在线收藏各类中外文数据库，无需下载即可在线阅读。
2、交互阅读：改变传统的阅读方式，边阅读边笔记，激发灵感，培养批判性思维习惯；阅读辅助文章透视，关键词、作者、参考文献一键连接，提高拓展文献查找效率。
3、在线笔记：友好的笔记记录界面，支持笔记、分类、排序、汇编、检索，提供多种阅读模式，让文献“读厚”再“读薄”。
4、便捷引用：文献内的重要句子、图表一键添加至“购物车”自动保存，快速检索、一键引用、关键要点即时收藏。
5、智能创作：提供思维导图、文档模板，分屏创作界面，自动生成参考文献，插入写作素材，提高写作效率，规范写作格式。
以上内容参考：百度百科--知网研学
研究生们刚开始看英文文献是怎么看的
研究生一开始看英文文献大部分人是看不懂的，这是因为大部分人本科时没有接触过英文文献，我本科期间只有大四毕业的时候毕业要求每个人翻译一篇英文文献，那是我第一次接触英文文献，毕竟那时只是翻译文献，所以对内容没有更深入的了解，初步知道了英文文献的框架结构。
读了研究生后发现读英文文献看懂英文文献是搞科研必备能力，对于大部分文献要学会断舍离，下面根据自己的经验来回答一下这个问题。
如何读英文文献？
第一步：选择一篇英文文献时，首先要对其内容做初步了解来判断这篇文献适不适合你读，和你的研究方向相不相关，这个就需要你先读论文标题和关键词能初步知道文献讲的什么内容，从而判断是否与你研究的领域相关；之后读摘要以及最后的结论初步掌握论文的内容。
第二步：读英文文献--先读摘要+结果与讨论，之后了解研究背景—引言部分，之后根据结果与讨论对文章的实验部分进行深入挖掘。
1、摘要 （Abstract）
摘要的作用是介绍论文研究内容、创新点、论文的研究成果是论文内容的精简版，高度概括，我在写大论文时也要写摘要，其实摘要的写法可以概括为：第1句话，本领域的科学问题；第2句话，你想用什么方法解决这个问题。第3句开始，你做了哪些工作来具体解决这个问题，发现什么实验现象，说明了什么问题，有什么结论，最后是不是解决了你开头提出的科学问题。论文的核心内容就在摘要的一两句话里边呈现，之后论文通过研究背景、实验数据、结论来支持核心内容。读摘要需要知道在这篇文献里边作者想解决什么问题? 通过什么方法解决这个问题？最后得出什么结论？就是“Qusetion、Method、answer".
2、引言（Introduction）
引言中首先介绍文献的研究背景，在研究背景里会交代本领域本课题的研究现状和不足之处，根据这些不足要做哪些改善，从而引出为什么要研究这个课题，交代清楚研究意义。在引言的最后一段，大部分文献都会交代清楚文章的大体内容和解决的问题，在这里和摘要不同，这是对文献框架的介绍，最后一段还是要精读的，对于引言没必要全读，只是做一下泛读就可以，简单了解研究背景。
3、结论（Conclusion）
结论是对整篇文献内容的总结，在结论里边会先总结研究内容，之后简单的评价一下研究内容，对于本课题还有哪些未解决的问题，在此基础上可以进行哪些研究，就是展望一下发展前景。
4、结果与讨论（Results and Discussion）
结果与讨论是作者对研究内容的缜密论证，在这里的实验数据起到支撑实验结果，对实验数据的深入分析。一般论文结构是一个段落分析解释一个实验数据图，重要的图（FigureX）呈现在正文中，不算多么重要的放到支持信息里边。看结果首先看图，首先看懂图说明的意思，先自己去揣测这样才能锻炼自己的科研思维，先看横纵坐标对于图中不懂的标注可以回归原文进行寻找定位，之后看各个标注代表的意思区别之后，这些实验对比能说明什么问题、支持什么结论。如果图没有看懂先找到原文出现FigureX的地方，看作者对这个图是如何解释的。这样一个图一个图分析，之后对于这些数据猜想一下可以采用什么实验方法得到的，之后再看具体的实验步骤。
5、自己对文献的总结
在读文献过程中尽量做笔记，可以采用PPT的形式进行记录，因为这样开组会时，可以稍加修改之后进行文献报告。总结可以考虑这些方面：通过这篇文献你收获了什么？在这篇文献的基础上你能对研究前景进行进一步的探究不？在这个课题研究中作者研究还有哪些不足之处？就是你可以接着作者的研究还可以做哪些工作？从中获得idea对你的研究工作有所帮助。
研究生期间老师什么都不管，自己该怎么办
研究生和导师之间的关系一般来说有以下几种：
第一种，研究生以一种“助教”或“助研”的身份深度介入导师的教学、科研等日常事务，比如帮助导师判卷子，录成绩，报销项目经费，参与导师科研项目的调研和撰写等。有的导师会有自己的工作室或企业，研究生有时候也会以“雇员”的身份参与其中。还有的导师可能会要求更多，比如要求学生充当“生活保姆”等角色……这是一种交集很多的关系模式。
第二种，跟第一种截然相反，属于另外一个极端。研究生跟导师之间基本“零交集”，导师基于能力和精力有所不逮，比如有的导师兼任很多行政职务和学术职务，同时带着博士生、研究生、本科生，平时身陷很多行政和学术琐事，不可能面面俱到顾及到每一个学生。有的导师正身陷人生的上下夹击阶段：上有老下有小，被家庭琐事消磨了几乎整个身心。有的导师是学术能力有所欠缺，对研究生的学术指导显得“心有余而力不足”。还有的导师是乐得清闲自在，只满足于心安理得当一个名义上的导师，其他一切就随风而去……
第三种，位于第一种和第二种的中间状态。导师跟研究生平时的交集很少，导师对研究生的指导，主要表现在新学期伊始导师给研究生提出的，读书科研方面的阶段性建议和要求，但这种要求很多时候不会是硬性的，会尊重研究生自己的研究兴趣和研究选择。在研究生毕业论文，导师也会尽职尽责从论文选题，到章节，再到成稿方面帮助学生把关。但导师和研究生之间的关系一般也就仅限于此，很有限，更多体现的是“工作”范围内的交集，私人情谊的成分要少很多。
仅以人文社科领域而言，我经验范围内的观察，第三种模式是常态，第二种模式会有，是极少数。但第二种即便平时再怎么不管不顾，研究生毕业论文环节的指导是底线，导师的角色不能缺位。
问题中所提到的，研究生期间老师什么都不管，是不是属于第二种？这种不管不顾是否也体现在毕业论文指导环节的角色缺位上？如果仅仅是平时的不管不顾，其实也不是什么大问题。人文社科领域里，硕士，博士阶段，学生自主学习和自主探索是常态。另外，研一研二会有很多课程，上课的导师们都会传授一些研究领域，研究方法和研究思路。学生可以从课程中寻找自己的学术兴趣点，然后去进行相关文献的调研，尝试撰写一些小论文。
毕业论文环节，如果导师角色缺位，研究生可以寻找其他导师帮忙。一般现在研究生院所在研究生毕业论文环节，都会安排重重“关卡”来帮助学生不停打磨论文，比如预开题，正式开题报告会，论文预答辩会，论文正式答辩等，这些会议上，各位导师都会帮你出谋划策，提供专业学术建议和对策。
