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幼儿园老师怎么做好公开课ppt
作为一名幼儿园老师，我讲过的很多次公开课，并且每一次在讲公开课的时候都会精心做PPT，一个好的PPT不仅能让孩子眼前一亮，让孩子对你的课产生兴趣，更能让听课的老师明白，你讲这节课的教学目的是什么？让幼儿达到一个什么样的目标？
所以说在讲课之前，一定要认真精心准备课件PPT，那么在做PPT之前相信很多老师都会首先熟悉教案，等教案熟悉了之后就要开始准备做PPT了，PPT里面首先要把你讲的这节课的课题领域和名称写出来，让听你课的老师能知道你讲的课属于什么领域？名称叫什么？
把自己的单位和名称写在第一页PPT上面，因为你要讲公开课的时候有可能听你课的并不是都认识你的幼儿教师，有可能是从外面来参观学习的幼儿教师，所以这个时候你把你的单位和姓名打上，以便与其他老师在给你打分或者是做总结的时候有一个印象。
在第二页PPT上面就要写你的教学设计理念，你为什么这么设计这些教案？是为了让孩子达到一个什么样的目的？是需要孩子完成什么样的教学目标？是遵循了什么原理才设计了这节课？内容还是要根据课题的领域和名称来写，设计理念主要还是就是根据幼儿的年龄特点和个体差异来书写设计教案。
其次就是本节教学活动的目标和重难点，教学活动的目标从三个方面来体验，一是在知识方面需要孩子达到一个什么样的学习目标？二是技能方面需要孩子完成一个什么样的目标？三是在情感方面需要孩子达到一个什么样的目标？
从这三个方面来书写本节课的教学目标，下面就是教案的重难点，公开课的重难点就是讲公开课的老师觉得本节课哪方面的目标比较难完成？哪方面的目标比较容易完成？在本节课中哪些地方是重点需要造成的内容等等。主要也是为了让听公开课的老师对这节课有一个大致的概念和理解。
这些基本的设计内容完成之后，就要在PPT里面体现教学活动的主要内容了，比如如果一位老师讲的课程为语言领域的内容，那么后面就可以放这些小故事的主要内容和图画，图文并茂的形式更受孩子的喜欢，在老师讲故事的时候呢，孩子的注意力也比较容易集中，对于老师来说也是有吸引力的，一看就会一目了然。
如果是艺术领域的活动内容，可以放一些图谱或者乐器的图片，让孩子在学习音乐的过程中能更形象地了解音乐的歌词，对于孩子记住歌词有一个很好的帮助，所以做一个PPT是最简单方便的。
所以不管幼儿园老师讲的是哪个领域的公开课，在讲公开课之前，一定要精心备好教案，并且做好PPT，一个好的PPT，不仅吸引孩子的注意力，让孩子在上课的时候好好听讲，而且能引起听课老师的兴趣，所以一个好的PPT对于讲公开课的老师来说非常重要！
针对课堂，你认为PPT和黑板教学，哪种方法好
课堂教学过程中使用PPT还是使用传统的黑板教学？这是一个老师们自己的选择，有的老师喜欢写写画画，所以说对于传统的黑板教学，他们擅长，有的老师，喜欢现代化的一些教学手段，所以对于电子产品类的PPT，他们喜欢。
所以说，如果非得在传统教学和使用现代传统教学之外的电子教学，进行一个区分的话，我觉得是非常困难的，我们只能把他们各自的优点进行分析。
首先我们知道，PPT软件的使用对于孩子注意力对于一些科学知识的讲解，是非常有效果的，毕竟电子产品所带来的可视性，让每一个孩子在课堂教学中注意力更集中，但实际上还会产生另外的一个问题，那就是指，它的使用范围是有区域的或者，有领域的。比如说，对于一些立体图形的演示，特别在数学过程中，对于一些化学公式，以及它们的演变来计算的话，我们可以看到PPT软件所带来的强大的过程。时间长了，每个人对你电子产品肯定会有所厌倦，高速度，代表着一种。高效率，但是，如果有一个环节上课的时候走神了，那么就带来了另外的一个连锁反应，知识不巩固。
而传统板书也有它的优点，那就是能够宣扬个人的魅力，写一字写一手好字的老师自然而然的能够得到同学们的喜欢，甚至很多孩子都会模仿老师的书写进行练习，这就造成了，在教育过程中的一个很重要的现象，就是说人的影响因素要大于一些机器，大于一些产品。
其实在更多的时候，我们所见到的课堂教学方式，现在基本上还是组合式的，也就是传统板书以及电子产品进行了一种组合式的使用。因此我觉得最好的方案还是各个老师根据自己的擅长来决定使用哪一种方式，或者决定是否把它们组合起来使用，如果单纯的把他们分裂开来，然后判断谁更优秀谁更好，这样的一种做法是不对的。
任何一个事情，它都在发展，都有它的两面性。一个新时代的人，他肯定喜欢电子产品多一点，一个传统的人肯定喜欢，传统的知识多一点。
有人说“PPT教学是当代教育的失败”，对此你怎么看
我没有听说这句话，PPT教学是当代教育的失败，真的不知道这句话是谁说的。
对于这句话，显然是不能苟同的，因为借助于教学课件提高课堂的教育效率也是教育的一种方式，现在下面很多的乡镇学校基本上也都安装了投影仪和白板，说明大部分的学校对这种方式是给予认可的，但有人说是当代教育的失败，肯定有从她的角度出发所看到存在的一些问题，但因为这些问题而进行否定，则肯定是绝对化，也不恰当的。而我们所要做的事情就是要能够积极的改善，对出现存在的问题进行解决，真正的能让技术为教育教学服务。
首先让PPT能够真正的提高我们课堂的教学效率和效果，不是仅仅当做内容的一种表达方式。所以我们需要在课件的制作上下功夫，特别是课件制作的理念，为什么有些人觉得使用课件来上课效果并不好？就是因为在课件制作的理论，还是比较陈旧的。比如大段的文字性的描述，这种情况信息的传达效率是非常低的，学生并不能完全的接受。教师应该要学会借助于PPT来表达自己的教学理念与相应的学科知识，但是表达的方式，不一定是每位教师都能够正确掌握，真正制作好的教育教学课件是需要一系列的准备工作，但是很多老师还是从网上下载，稍微的进行一下修饰就使用，但是其使用效果并不一定是好的。
这个是小米前天发布会的东西。如果让我们来制作，会是一个什么样的效果呢？
其次是我们在进行上课的时候，PPT并不一定是我们唯一的展现形式。以前我们没有课件的时候，就一支粉笔就能上课，那现在是不是没有PPT就不能上课呢？答案很显然是否定的。就是传统的教学，以及我们教师的基本功，还是应该具备，不能忘本。在新的技术环境下，我们也应该努力的学习新的东西。
比如数学课堂，就有很多数学软件可以展示我们的数学内容，有几何画板，desmos等，我们完全可以跳出PPT和使用这些数学软件，帮助我们进行课堂的辅助教学，它比PPT更灵活，更生动，更形象，更直观，如果让学生利用这些软件来进行知识的自主探索，可能效果还会更好。
并且PPT还有其他形式的补充，比如foursky,keynote等，不管你使用哪一种形式，其实最关键的是你的课堂教学设计，以及你的课件制作，你使用哪种形式，其实是其次的。
最后科技是不断在进步的，教育教学的理论，大家也一直在进行研究 ，最后的教育形态会发生什么样的变化，可能会完全超出我们的想象。用这种否定的态度来对待我们的教育，是完全不可取的。
